1．今回の古典探究のテスト総評

今回確認できた問題用紙には、古文の読解、和歌の解釈、漢文の読解が含まれていました。特に、作品のあらすじだけを暗記している状態では答えにくい「誰に対する敬意か」「人物はなぜそのように行動したのか」といった問題が目立ちます。

選択問題に加えて、現代仮名遣い・語句の意味・口語訳・本文からの抜き出しなど、答え方も多様です。そのため、教科書の本文を単純に読むだけでなく、設問の指示を読み、根拠を確認する練習が必要です。

出題分野別の特徴

出題分野	実際に確認できた内容	必要な力
古文①	「いづれの御時にか」で始まる『源氏物語』の場面	敬語、人物関係、語句の意味、心情理解
古文②	和歌を含む古文の読解	和歌の表現、心情、本文と選択肢の照合
漢文	項羽・沛公らが登場する史書の文章	書き下し・句法、指示語、人物関係、内容理解

※問題用紙からは配点・平均点・各設問の正答率を確認できません。以下は出題内容に基づく学習上の分析です。

2．重要ポイント① 『源氏物語』は敬語と人物関係がカギ

古文の最初の文章は「いづれの御時にか」で始まる『源氏物語』の一節です。帝、桐壺更衣、周囲の女御・更衣といった登場人物がどのような関係にあるかを理解することが、内容読解の土台になります。

今回の問題では、本文中の語句の意味、敬語の種類や敬意の方向、人物の心情を説明する設問が確認できます。

3．重要ポイント② 和歌は「意味」と「気持ち」をセットで読む

問題用紙には和歌の解釈や、歌が詠まれた場面の心情を考える設問がありました。和歌は現代語訳だけを覚えても、「なぜその表現を選んだのか」という問いに対応できないことがあります。

特に、和歌の前後にある会話・人物の境遇・相手との関係を読むことが大切です。本文と切り離して歌だけを暗記しないようにしましょう。

4．重要ポイント③ 漢文は「誰が何をしたか」を正確に

漢文では、項羽・沛公などの人物が登場する文章が出題されています。登場人物の行動、言葉の意味、話の展開を理解しているかがポイントです。

漢文を苦手に感じる原因の一つが、返り点や重要句法を確認しないまま、現代語訳だけを覚えてしまうことです。

5．失点した問題は原因別に復習しよう

間違い方	よくある原因	おすすめの復習
敬語の問題で迷う	主語・敬意の対象が曖昧	人物関係と敬語の方向を図解する
和歌の心情を選べない	歌の前後の場面がつかめていない	誰が誰に詠んだかを整理する
本文の説明ができない	答えの根拠を探せていない	本文に線を引き、理由を言語化する
漢文の内容が分からない	返り点・句法・主語の確認不足	短文で句法を復習してから本文に戻る

古典は「答えを暗記すれば終わり」ではありません。本文を読んで、自分の言葉で理由を説明できるかを確認してみてください。

6．次回の定期テストに向けた3週間の勉強計画

※上記は今回の出題形式を踏まえた目安です。次回の試験範囲や学校からの指示に合わせて調整しましょう。

7．まとめ｜伊丹西高校の古典探究で点数を伸ばすには

今回のテストでは、古文の敬語・人物の心情、和歌の文脈、漢文の読解が重要でした。用語や現代語訳を覚えることも大切ですが、設問ごとに「どの記述が根拠になるのか」を確認する勉強を取り入れましょう。

特に今回間違えた問題について、なぜその答えになるのかを説明できるようにしておくことが、次の定期テストへの第一歩です。

※この記事は伊丹西高校2年生の2026年度2学期中間考査の問題用紙をもとにした独自分析です。練習問題は掲載用に作成したもので、実際の試験問題を転載したものではありません。