文責：ブレーン伊丹西野校 校長

1学期の通知表を見て、「テストの点数は悪くないのに、なぜこの評価なのだろう？」と感じた方もいるかもしれません。通知表は、定期テストの点数だけで決まるものではありません。特に中学生は、提出物への取り組み方や小テスト、考える力を問う問題への対応など、日々の学習の積み重ねも大切です。2学期に向けて、いま確認しておきたいポイントを整理します。

はじめに：通知表の評価方法や観点ごとの配分は、中学校や教科によって異なります。以下は日々の学習を見直すための一般的なポイントとしてご覧ください。詳しい評価基準は、各学校・各教科の先生へご確認ください。

「主体的に学習に取り組む態度」は自己管理もポイント

「主体性」と聞くと、授業中にたくさん発表することや、やる気のある態度を思い浮かべるかもしれません。もちろん授業への参加も大切ですが、それだけではありません。学校から求められた課題を理解し、自分で計画を立て、最後まで仕上げる自己管理も重要です。

提出物は「出したかどうか」だけでなく、「期限・分量・指示・仕上がり」の4点を確認しましょう。

• 期日を守って提出する
• 指示された分量に取り組む
• 先生からの指示どおりに仕上げる
• 答え合わせと解き直しまで終える

日々の宿題、振り返りシート、レポート、週末課題、定期テスト前の提出物、長期休暇中の宿題など、学校へ提出するもの全般について、この4点を意識することが2学期の改善につながります。

これは要注意！よくある勘違い5選

提出物はこの流れで仕上げよう

1. 指示を確認する
   範囲・分量・提出形式・締切日を確認します。
2. 計画を立てて取り組む
   締切直前に慌てないよう、少しずつ進めます。
3. 丸付けと解き直しをする
   間違えた理由を確認し、自力で解ける状態にします。
4. 提出前に最終確認する
   空欄、名前、ページ、添付物などを見直します。
5. 期日までに提出する
   提出場所や提出方法まで確認して完了です。

通知表は定期テストの点数だけでは決まりません

通知表における各評価材料の扱いや配分は、学校や教科によって異なり、すべてが公表されているとは限りません。定期テストで高得点を取っていても、提出物への取り組みや日々の学習状況などを含めて総合的に判断されることがあります。

また、評価材料になるテストは中間・期末テストだけとは限りません。数学の単元テスト、英単語テスト、漢字テスト、各教科の小テストなども、日頃の理解度を示す大切な機会です。

• 小テストの日時と範囲を把握する
• 必要な教科書や問題集を持ち帰る
• 数日前から少しずつ対策する
• テスト後は間違えた問題を解き直す
• 定期テスト前だけでなく、普段から学習を続ける

小テストの日程を忘れやすい、範囲の教材を学校に置いたままにしてしまう、学習の進み具合を自分で管理するのが難しい――という場合は、早めに塾へご相談ください。自分で管理できるようになることを目標に、授業や自習の機会を使ってサポートします。

「思考・判断・表現」は普段の問題演習で鍛える

応用問題や思考力問題には、解き方をそのまま覚えただけでは対応しにくいものがあります。習った知識を組み合わせ、その場で条件を整理し、解き方を考える力が求められるからです。

小テストでは基本的な計算や用語が中心でも、定期テストでは応用問題や、考え方を説明する問題が出題されることがあります。思考力を身につける近道は、学校の問題集や塾のテキストで、現在の理解度に合った問題を普段から演習することです。

• 答えだけでなく、途中式や考え方を書く
• 「なぜその答えになるのか」を自分の言葉で説明する
• 初めて見る問題でも、分かっている条件を書き出す
• 間違えた原因を「知識不足・読み違い・計算ミス」などに分ける
• 少し難しい問題に、適切なタイミングで挑戦する

2学期に向けた最終チェックリスト

• 提出物の締切を、学校の予定表や手帳に記録している
• 提出物は、丸付けと解き直しまで終えている
• 振り返りには、自分の課題と次の行動を書いている
• 小テストの日時と範囲を把握している
• テスト勉強に必要な教材を持ち帰っている
• 定期テスト前だけでなく、普段から問題演習をしている
• 分からない問題は、調べたうえで質問している

全部を一度に完璧にする必要はありません。まずは、1学期にできなかったことを一つ選び、2学期の具体的な行動に変えてみましょう。小さな習慣を積み重ねることが、学習の自己管理と通知表の改善につながります。